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大班数学教案《认识10以内的单双数》

时间:2021-07-17 02:02:01 来源:鸭脖体育官网 点击:

本文摘要:大班数学教案的内容比较丰富,如有所不同的排序规律和创意排律规律、在较为的过程中解读比较量、解读以此类推的实际意义、通过实物操作者展开10以内的以此类推运算、少见的几何图形、分辨自己的左右等等,在设计大班数学教案的时候,一定要留意数学与幼儿生活的联系,从幼儿的生活中体验数学的简单和有意思。《了解10以内的单双数》活动目标通过创设情境、游戏简化的教学,解读并区分10以内的单双数; 从身边事物中找到单双数的能力;对单双数的兴趣,能积极主动地参予数学活动。

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大班数学教案的内容比较丰富,如有所不同的排序规律和创意排律规律、在较为的过程中解读比较量、解读以此类推的实际意义、通过实物操作者展开10以内的以此类推运算、少见的几何图形、分辨自己的左右等等,在设计大班数学教案的时候,一定要留意数学与幼儿生活的联系,从幼儿的生活中体验数学的简单和有意思。《了解10以内的单双数》活动目标通过创设情境、游戏简化的教学,解读并区分10以内的单双数; 从身边事物中找到单双数的能力;对单双数的兴趣,能积极主动地参予数学活动。活动打算:2元餐馆场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作者材料活动过程1.情景引入,引发兴趣男子汉!我们早已回到了2元餐馆,你们来猜一猜,它为什么叫2元餐馆呢?2.在购物游戏中体验、感官单双数.教师介绍游戏规则数一数,你有几元钱?圈一圈,你能卖几样东西?幼儿展开购物游戏,警告幼儿做到一个文明小顾客。

3.在交流与较为中解读单双数辩论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 重复使用代用券:还剩下一元的小朋友把代用券送往一旁,都用完的送往另一边。4.集体检验,解决问题“1”该送来哪边? 教师小结:像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会只剩一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能拼2个2个的数叫双数。10以内有5个单数,也有5个双数。

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单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。5.在游戏与操作者中区分单双数,找寻身边的单双数分组操作者,打算4两组操作者材料,幼儿自由选择展开操作者。圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

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分一分:在许多点卡和图卡中区分出有单双数。并转一并转:旋转吧台,当吧台停下来时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔到一扔:扔到骰子,记录下单双数并写它的两个邻接数。

6.集体游戏:抱一抱着单数——自己抱着自己;双数——去找个朋友抱一抱着。


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